LA EDUCACIÓN COMO NEGOCIO

Una de las principales características o funciones del Estado o del gobierno de un país es brindar educación gratuita y para todos los miembros sin exclusión ni discriminación, lastima que esto sólo sea palabras porque en realidad al gobierno lo único que le interesa es la disminución y casi restricción total de los recursos designados para la educación quizás al gobierno le parezca que designa muchos recursos para la educación lo que en realidad no sabe es lo que otros países desarrollados designan para sus educandos, y entonces la pregunta es donde esta el derecho que se hace mención en la constitución en donde se señala el derecho a la educación junto con sus principios de calidad y cobertura .

Sin embargo, una de las medidas tomadas por la política Neoliberal consiste en propiciar ciertas transformaciones neoliberales en el ámbito educativo y económico, es importante recalcar que hoy en día la educación para el gobierno es la parte que menos importa ya que se intentan reducir costos sin tomar en cuenta la baja calidad con la cual se pueda llegar a educar a los niños, por tal razón el gobierno sugirió un proyecto mediante el cual propone un proceso de redefinición del papel y de las funciones del Estado, el cual se ha acompañado de una reformulación de las políticas de financiación estatal, de asignación y distribución, y de aplicación de los recursos públicos.

Es decir, en realidad lo que el gobierno propone es un sistema de educación pública que este en capacidad de adecuarse flexiblemente de manera continua y permanente a las demandas del sistema económico y a sus principios de organización. En un enfoque desde la globalización capitalista, el sistema de educación pública debería responder las demandas del proceso de consolidación de una nueva división internacional del trabajo. Si la globalización requiere de manera imperativa, por ejemplo, competitividad por costos laborales, en razón del atraso tecnológico, lo que el sistema educativo debería arrojar sería mano de obra barata, que atendiera en todo caso unos parámetros “globales” mínimos.

Es así como, una de las principales consecuencias que desencadenaron las políticas neoliberales, fue la redefinición del presupuesto de los recursos para la educación, reforma que consistió en subsumir la política de asignación de recursos a la educación lo cual produjo el quiebre de los recursos presupuestales, impuestos por la constitución de 1991, resultados que se pueden corroborar entre ellos, la congelación de recursos de presupuesto para transferencias en educación , reducción de la participación de esas transferencias como proporción de los ingresos corrientes de la Nación (frente a una previsible mayor dinámica de crecimientos de éstos). Y como consecuencia de ello: Deterioro de las condiciones de materialización del derecho a la educación para los niños, niñas y jóvenes, consagrado constitucionalmente; o atención aún más precaria que la actual, dado el proyectado nuevo ciclo de masificación, acompañado de la disposición de menos recursos (totales y unitarios).

De este modo, la calidad de nuestra educación de acuerdo con las políticas neoliberales es muy baja ,ya que se destina muy poco presupuesto para garantizar este derecho junto con su cobertura, en fin el derecho a la educación es sin duda uno de los derechos fundamentales del hombre , que de acuerdo con estas políticas no se esta brindado como debe ser , ya que a nuestro gobierno lo único que le interesa es que generemos menos costos, no lo que en realidad podamos aprender para superarnos es decir, el Estado quiere eximirse de la responsabilidad de educar por lo cual nos conduce a los caminos de la privatización ,de las instituciones publicas , ya que el dinero recaudado de los impuestos es destinado para la compra de armas con los cuales el Estado combate a los diversos grupos subversivos de nuestro país.

De esta forma, las transformaciones neoliberales en materia educativa se inscriben en los debates políticos y económicos sobre los alcances de los procesos de descentralización, las dimensiones y las configuraciones de la autonomía local y el mismo lugar de la escuela en la sociedad. Precisamente tras los anuncios de mayor democracia local, se ha abierto paso un concepto de descentralización autoritaria, que hace difusa la responsabilidad del Estado (en tanto gobierno central), al tiempo que transfiere a los gobiernos locales, más responsabilidades con menos recursos y proyecta la noción de autonomía hasta el escenario escolar, en la forma de autonomía financiera.

Es decir y el futuro de nuestra educación cual es , es incierto ni siquiera tenemos conocimiento de en realidad cual es el objetivo de nuestra educación vista como un negocio ya que todo colegio en este caso no seria eso sino una empresa que debe rendir pero economizar la pregunta es estamos educando con calidad , nuestro trabajo por remediar y por subsistir con los mínimos recursos que el gobierno pueda brindar va a ser duro pero como maestros debemos estar dispuestos a asumir los retos necesarios para mejorar la calidad de la educación de hoy.

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